Мою ладошки до еды, Пенюсь, касаясь я воды.
Загадки про детский сад
20 загадок про детский сад с ответами-картинками. В начале новые короткие стихи про умывание, тихий час, рисование, музыку и прогулку; дальше знакомые вопросы о воспитателе, играх и распорядке дня.
Начать разгадывать
Выберите знакомое дело: вымыть руки, лечь отдыхать, рисовать или играть на прогулке. Читайте один стих и спросите, какой предмет пригодится. Ксилофон можно просто послушать и рассмотреть вместе, если ребёнок ещё не знает название.
Вымыл руки, вытри их, Я впитаю воду с них.
Мягко голову держу, В наволочке я лежу.
Во сне тебя я укрываю, Тепло под тканью сохраняю.
В деревянной оболочке грифель живёт, По бумаге кончик серый след ведёт.
Большое кольцо перед собой держу, На физкультуре я сквозь него прохожу.
Выдуваю шарики, в них радуга видна, А стеночка у каждого так тоненька, нежна.
Две палочки по кругу бьют, Маршировать детей зовут.
По пластинкам палочками бьём, По нотам мелодию вместе ведём.
Я палочку держу, а ветер прилетает, Цветные лопасти по кругу он вращает.
Утром встречает детей в группе, помогает собраться на прогулку и читает им книгу. Кто это?
За маленькой дверцей в группе ждут куртка, шапка и сменная обувь. Что это?
На завтрак в детском саду её кладут в тарелку и едят ложкой. Она тёплая и приготовлена из крупы. Что это?
Из них в группе строят башню: один ставят на другой, а потом считают этажи. Что это?
Во дворе детского сада в ней строят замки совком и лепят куличики. Что это?
Во время тихого часа на неё ложатся отдыхать. Она низкая и застелена одеялом. Что это?
Воспитатель раскрывает её перед группой, показывает картинки и читает историю. Что это?
На прогулке его катят другу или подбрасывают, а он возвращается прыжком. Что это?
Её макают в краску и проводят цветную линию по бумаге в группе. Что это?
Два конца держат в руках, а через середину прыгают во дворе. Что это?
Как говорить о детском саде через загадки
Здесь 20 загадок про детский сад. Новые стихи в начале списка посвящены небольшим знакомым делам: вымыть и вытереть руки, устроиться в кроватке, порисовать, сыграть мелодию и выйти на прогулку. Затем можно вернуться к прежним вопросам о воспитателе, шкафчике, завтраке и играх. Ответом служит конкретный предмет или человек, поэтому ребёнку легко добавить историю из своей группы.
Начните с одного знакомого момента
Спросите, что было сегодня утром: встреча с воспитателем, раздевание или завтрак. Выберите соответствующий вопрос, чтобы за словами стояло недавнее событие.
Свяжите предмет с действием
Мыло пенится в воде, полотенце вытирает руки, подушка поддерживает голову, одеяло укрывает. Барабан задаёт ритм, а по пластинкам ксилофона играют мелодию. До ответа предложите показать действие ладонями или рассказать, когда эта вещь нужна.
Сравните с собственной группой
После ответа обсудите, похож ли рисунок на предмет в саду ребёнка. Достаточно одного сходства и одного отличия: мебель и привычки в группах бывают разными.
Оставляйте место личному опыту
Не каждый ребёнок ходит в детский сад, и не в каждой группе есть одинаковые игрушки или время сна. Если ситуация незнакома, объясните её по картинке, не выдавая чужой распорядок за обязательный. Можно сравнить с домашним завтраком или прогулкой.
Новая музыкальная загадка не требует знания нот или названия ксилофона заранее. Рассмотрите цветные пластинки и палочки, вспомните похожий инструмент в группе или назовите его после открытия ответа. Столько же внимания можно уделить мылу и полотенцу: после загадки ребёнок покажет обычное действие без проверки на скорость.



