ПОРТФЕЛЬ • ТВОРЧЕСТВО • КРУЖКИ
Рассмотри предмет, прочитай загадку и вставляй только пропущенные гласные. Готовое слово займёт место в настоящем кроссворде.
ТРИ ШКОЛЬНЫХ МАРШРУТА
0 из 18 слов готово
ПРЕДМЕТ 1 ИЗ 6
ВСЕ ГЛАСНЫЕ НА МЕСТЕ
Три детских кроссворда о школьных принадлежностях, творческих занятиях и кружках: восстанови пропущенные гласные и проверь слова по пересечениям. Бесплатная развивающая игра для детей 6–9 лет на портале ИгроКласс.
Игра помогает ребёнку увидеть устройство знакомого слова без необходимости набирать его целиком. Согласные уже стоят на своих местах и образуют узнаваемый каркас, а пустые клетки показывают точное количество гласных. Ребёнок соотносит предмет, загадку, звучание слова и его буквенную схему, затем проверяет результат по общей кроссвордной сетке. Три маршрута связывают орфографическое внимание с реальными школьными вещами, творческими занятиями, спортом и техническими кружками.
В каждом маршруте находятся шесть пересекающихся слов. После выбора предмета в его дорожке сразу появляются согласные, а вместо гласных остаются заметные пропуски. Ребёнок произносит название и выбирает следующую букву из стабильного набора шести гласных. Подходящая буква занимает свой пропуск и проявляется в сетке; неподходящая мягко подсвечивается без перестановки палитры. Подсказка вставляет именно текущую гласную, поэтому после уже найденной правильной продолжает со следующего пропуска. Завершённое слово оставляет все буквы пересечений, открывает короткий факт о предмете, а маршрут кружков добавляет робота знатока гласных в общую коллекцию.
Ребёнок медленно произносит название, слышит последовательность гласных и соотносит каждый звук с отдельным пропуском: И-А в слове «книга», Ё-Ы в слове «счёты».
Напечатанные согласные ограничивают число возможных ответов и помогают узнавать слово до полного заполнения, не превращая задание в случайный перебор букв.
Готовая буква на пересечении должна одновременно подходить двум школьным словам, поэтому ребёнок видит связь между произношением и точной записью.
Сначала попросите ребёнка назвать предмет естественно, затем повторить слово немного медленнее. На каждый услышанный гласный звук можно загибать палец, но не диктовать буквы заранее. Если выбран неверный вариант, соедините напечатанные согласные с этой гласной вслух и сравните получившееся звучание с обычным названием предмета.
Без экрана напишите знакомое слово крупными буквами и закройте гласные маленькими бумажными кружками. Предложите ребёнку восстановить закрытые места, затем уберите кружки и сверьте запись. Для следующего шага положите рядом два слова с общей буквой и расположите полоски крест-накрест, чтобы показать работу пересечения.
